高校实验室汇集着各学科人才和一大批先进的仪器设备。各高校在完成教学、科研任务的同时，为发挥自身的优势，依靠本校实验室或测试中心的力量，广泛对社会提供有偿服务，如对产品的质量进行检测、对产品进行定性定量分析、开展产品剖析工作等。但按计量法律法规要求，这些实验(测试)中心,必须通过计量认证或授权，所提供的数据才有法律效力，对产品质量的检测结果才会公正、合法。否则，不得开展产品质量检测工作。可见，实施计量认证对社会的经济建设和高校实验室的改革发展具有十分重要的意义。   

　　一、提高实验教学质量，促进高层次人才的培养

　　大学是以培养人才为中心的，而各门类的人才最终要走向社会，直接为国民经济建设服务。一些重点大学的实验室通过计量认证,建立了可靠的质量保障体系，运行与管理水平都得到提高，更加有力地支持了各大学的教学工作，提高了实验教学质量和高层次人才的培养。如清华大学分析中心，通过计量认证成为服务于培养高质量研究型人才和各类科研任务的重要测试基地，同时也是目前高校分析中心惟一具有分析化学博士授予资格的单位。原四川大学分析测试中心，为全校31个专业的研究生开设近代仪器分析等17门课程，每年有近百名研究生上课，中心已培养出50多名博士生、硕士生。南京大学现代分析中心获得计量认证合格证书并复查合格换证后，进一步与校内有关学院、研究所、国家重点实验室开展联合共建，有力地支持了学校的教学科研工作，促进了学校高层次人才的培养。   

　　二、促进实验室的建设与发展

　　高校实验室是进行实验教学、培养人才的重要基地,同时也是学校开展教学、科研、生产实践三结合的重要场所。实验室的建设包括许多方面,场地(房屋)、队伍、装备、教学内容组织等，而计量认证的内容包括组织机构、仪器设备、检测工作程序、人员、环境条件、工作制度等多个方面，也就是说实验室的建设和计量认证的内容是相关联的。

　　高校实验室通过计量认证，使仪器设备配备率、完好率、利用率明显提高。如华北水利水电学院计量认证后,实验室的设备配备率由75%提高到100%，仪器完好率由45%提高到95%，设备利用率由40%提高到90%。如此，使有限的实验室资源得以合理有效地利用，同时又将人才、科技资源引导到经济建设中去。通过对外服务获得的经费，反过来促进实验室的发展，改善实验室环境设施，规范管理制度，健全质量保障运行体系，进而增进投资效益。这对推动高校实验室的建设与发展有着深远的意义。   

　　三、提高实验室检测水平，促进科研工作

　　高校实验室要想通过计量认证,不是一件轻而易举的事情。国务院和省级计量行政部门对计量认证单位有一套完整、严格的考核要求和考核方法。通过计量认证，促使检测机构在人员素质和设备水平两方面得到很大的提高。在人员方面，计量认证对各方面人员均有严格的要求。并且对于人员的考核方式、培训计划等也要作详细的考查。在仪器设备方面，哪类仪表、设备应有多高准确度，检定周期多长，测量范围、分辨力如何，怎样保管等也要严格的规定。为此，再经过整改，检测机构的测试方法就更加先进，测试手段更加严谨，测试水平也得到很大的提高，从而为学校科研提供快速、准确、可靠、公正的数据，进一步促进了学校的科研工作。   

　　四、提高知名度和竞争力

　　随着我国市场经济的发展，检验机构作为提供数据服务的一方，将面临用户的选择，激烈的市场竞争是不可避免的。只有那些检测能力强、检测水平高和服务好的检验机构，才可能求得生存和发展。通过计量认证，检验机构的综合能力和水平得到了法律上的承认，具有了向社会提供公正数据的法定资格，这无疑会提高检验机构的知名度和用户对其的信任程度，使其处于更有利的竞争地位。如中山大学测试中心获得计量认证合格证书并复查合格换证后，为社会各行各业测试的样品不断增多。随着中心现代仪器设备的更新、检测手段的增强、实验室环境的进一步改善及管理水平的提高，中心的信誉和知名度也不断得到提高。

　　总之，计量认证为实验室带来了活力与生机，同时也促进了高校自身的发展。